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Artigo de periodico
Impact of Educational Level on Performance on Auditory Processing Tests (2016)
Murphy, Cristina F. B.; Rabelo, Camila M.; Silagi, Marcela L.; Mansur, Letícia L.; Schochat, Eliane
Source: Frontiers in neuroscience. Unidade: FM
Subjects: EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, IDOSOS, COGNIÇÃO, TESTES NEUROPSICOLÓGICOS
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ABNT
MURPHY, Cristina F. B. et al. Impact of Educational Level on Performance on Auditory Processing Tests. Frontiers in neuroscience, v. 10, p. 8 , 2016Tradução . . Disponível em: http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fnins.2016.00097. Acesso em: 23 maio 2024.
APA
Murphy, C. F. B., Rabelo, C. M., Silagi, M. L., Mansur, L. L., & Schochat, E. (2016). Impact of Educational Level on Performance on Auditory Processing Tests. Frontiers in neuroscience, 10, 8 . doi:10.3389/fnins.2016.00097
NLM
Murphy CFB, Rabelo CM, Silagi ML, Mansur LL, Schochat E. Impact of Educational Level on Performance on Auditory Processing Tests [Internet]. Frontiers in neuroscience. 2016 ; 10 8 .[citado 2024 maio 23 ] Available from: http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fnins.2016.00097
Vancouver
Murphy CFB, Rabelo CM, Silagi ML, Mansur LL, Schochat E. Impact of Educational Level on Performance on Auditory Processing Tests [Internet]. Frontiers in neuroscience. 2016 ; 10 8 .[citado 2024 maio 23 ] Available from: http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fnins.2016.00097
Artigo de periodico
Children with speech sound disorder: Comparing a non-linguistic auditory approach with a phonological intervention approach to improve phonological skills (2015)
Murphy, Cristina F. B.; Pagan-Neves, Luciana O.; Wertzner, Haydee F.; Schochat, Eliane
Source: Frontiers in Psychology. Unidade: FM
Subjects: CRIANÇAS, FONOLOGIA, TRANSTORNOS DA ARTICULAÇÃO, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM INFANTIL
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ABNT
MURPHY, Cristina F. B. et al. Children with speech sound disorder: Comparing a non-linguistic auditory approach with a phonological intervention approach to improve phonological skills. Frontiers in Psychology, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00064. Acesso em: 23 maio 2024.
APA
Murphy, C. F. B., Pagan-Neves, L. O., Wertzner, H. F., & Schochat, E. (2015). Children with speech sound disorder: Comparing a non-linguistic auditory approach with a phonological intervention approach to improve phonological skills. Frontiers in Psychology. doi:10.3389/fpsyg.2015.00064
NLM
Murphy CFB, Pagan-Neves LO, Wertzner HF, Schochat E. Children with speech sound disorder: Comparing a non-linguistic auditory approach with a phonological intervention approach to improve phonological skills [Internet]. Frontiers in Psychology. 2015 ;[citado 2024 maio 23 ] Available from: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00064
Vancouver
Murphy CFB, Pagan-Neves LO, Wertzner HF, Schochat E. Children with speech sound disorder: Comparing a non-linguistic auditory approach with a phonological intervention approach to improve phonological skills [Internet]. Frontiers in Psychology. 2015 ;[citado 2024 maio 23 ] Available from: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00064
Artigo de periodico
Generalization of Auditory Sensory and Cognitive Learning in Typically Developing Children (2015)
Murphy, Cristina F. B.; Moore, David R.; Schochat, Eliane
Source: PLOS ONE. Unidade: FM
Subjects: AUDIÇÃO (AVALIAÇÃO), APRENDIZAGEM, CRIANÇAS (CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO), APRENDIZAGEM MNEMÔNICA
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ABNT
MURPHY, Cristina F. B. e MOORE, David R. e SCHOCHAT, Eliane. Generalization of Auditory Sensory and Cognitive Learning in Typically Developing Children. PLOS ONE, v. 10, n. 8, p. 17 , 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0135422. Acesso em: 23 maio 2024.
APA
Murphy, C. F. B., Moore, D. R., & Schochat, E. (2015). Generalization of Auditory Sensory and Cognitive Learning in Typically Developing Children. PLOS ONE, 10( 8), 17 . doi:10.1371/journal.pone.0135422
NLM
Murphy CFB, Moore DR, Schochat E. Generalization of Auditory Sensory and Cognitive Learning in Typically Developing Children [Internet]. PLOS ONE. 2015 ; 10( 8): 17 .[citado 2024 maio 23 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0135422
Vancouver
Murphy CFB, Moore DR, Schochat E. Generalization of Auditory Sensory and Cognitive Learning in Typically Developing Children [Internet]. PLOS ONE. 2015 ; 10( 8): 17 .[citado 2024 maio 23 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0135422
Artigo de periodico
Auditory and Visual Sustained Attention in Children with Speech Sound Disorder (2014)
Murphy, Cristina F. B.; Pagan-Neves, Luciana O.; Wertzner, Haydée F.; Schochat, Eliane
Source: PLOS ONE. Unidade: FM
Subjects: PATOLOGIA DA FALA E DA LINGUAGEM, CRIANÇAS, DESENVOLVIMENTO DA FALA (TESTES;AVALIAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MURPHY, Cristina F. B. et al. Auditory and Visual Sustained Attention in Children with Speech Sound Disorder. PLOS ONE, v. 9, n. 3, p. 9 art. e93091, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0093091. Acesso em: 23 maio 2024.
APA
Murphy, C. F. B., Pagan-Neves, L. O., Wertzner, H. F., & Schochat, E. (2014). Auditory and Visual Sustained Attention in Children with Speech Sound Disorder. PLOS ONE, 9( 3), 9 art. e93091. doi:10.1371/journal.pone.0093091
NLM
Murphy CFB, Pagan-Neves LO, Wertzner HF, Schochat E. Auditory and Visual Sustained Attention in Children with Speech Sound Disorder [Internet]. PLOS ONE. 2014 ; 9( 3): 9 art. e93091.[citado 2024 maio 23 ] Available from: http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0093091
Vancouver
Murphy CFB, Pagan-Neves LO, Wertzner HF, Schochat E. Auditory and Visual Sustained Attention in Children with Speech Sound Disorder [Internet]. PLOS ONE. 2014 ; 9( 3): 9 art. e93091.[citado 2024 maio 23 ] Available from: http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0093091

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