Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZERBINI, THAÍS - FFCLRP ; ANDRADE, RAISSA BÁRBARA NUNES MORAES - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.17652/rpot/2020.3.17947
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; APRENDIZAGEM; ESTILO COGNITIVO; ENSINO SUPERIOR; ESTUDANTES
- Keywords: Educação a distância; Estilos de aprendizagem; Estratégias de aprendizagem; Instituições de ensino superior; Características do estudante; Distance education; Higher education institutions; Learning styles; Learning strategies; Student characteristics; Educación a distancia; Estilos de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; Instituciones de enseñanza superior; Características del estudiante
- Language: Português
- Abstract: As ações educacionais à distância são uma estratégia de ensino em Instituições de Ensino Superior (IES) e de Organizações e Trabalho (O&T). Nesta modalidade, os estilos de aprendizagem fornecem informações para o aperfeiçoamento e a elaboração dos métodos instrucionais. As estratégias de aprendizagem são empregadas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), enquanto recurso tecnológico que potencializa e amalgama um conjunto de competências e habilidades indispensáveis para o sucesso do aluno. O respectivo estudo objetiva investigar as diferenças e as semelhanças conceituais entre estratégias e estilos de aprendizagem, por meio da validação convergente entre instrumentos que medem tais constructos. Participaram virtualmente do estudo cento e trinta e cinco alunos de uma universidade pública, matriculados em um curso superior à distância. Os resultados indicaram que o conceito de estratégias de aprendizagem, por vezes, se converge com o conceito de estilos de aprendizagem, apresentando baixos índices de correlação em sua maioria. Pesquisas futuras devem buscar promover a revisão dos instrumentos utilizados, a partir das discussões apresentadas nesta investigação
- Imprenta:
- Publisher place: Brasília, DF
- Date published: 2020
- Source:
- Título do periódico: Revista Psicologia: Organizações e Trabalho
- ISSN: 1984-6657
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 20, n. 3, p. 1150-1156, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
ANDRADE, Raíssa Bárbara Nunes Moraes e ZERBINI, Thaís. Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho, v. 20, n. 3, p. 1150-1156, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17652/rpot/2020.3.17947. Acesso em: 24 maio 2024. -
APA
Andrade, R. B. N. M., & Zerbini, T. (2020). Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho, 20( 3), 1150-1156. doi:10.17652/rpot/2020.3.17947 -
NLM
Andrade RBNM, Zerbini T. Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais [Internet]. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho. 2020 ; 20( 3): 1150-1156.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.17652/rpot/2020.3.17947 -
Vancouver
Andrade RBNM, Zerbini T. Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais [Internet]. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho. 2020 ; 20( 3): 1150-1156.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.17652/rpot/2020.3.17947 - Formação e qualificação de professores da rede estadual de ensino: efetividade de ações educacionais a distância
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Informações sobre o DOI: 10.17652/rpot/2020.3.17947 (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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