Abordagens tradicionais e centradas no jogo para o ensino dos esportes coletivos de invasão: um ensaio teórico (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: AQUINO, RODRIGO LEAL DE QUEIROZ THOMAZ DE - EEFERP ; MENEZES, RAFAEL POMBO - EEFERP
- Unidade: EEFERP
- DOI: 10.20396/conex.v20i00.8666344
- Subjects: PEDAGOGIA DO ESPORTE; APRENDIZAGEM; ENSINO E APRENDIZAGEM; CONHECIMENTO
- Keywords: Sport pedagogy; Teaching-learning; Knowledge; Pedagogía del deporte; Enseñanza-aprendizaje; Conocimiento
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Este ensaio teve como objetivo identificar, comparar e discutir os princípios pedagógicos tradicionais e modelos contemporâneos de ensino dos jogos coletivos esportivizados (JCE). Os JCE podem ser representados como sistemas complexos e dinâmicos, nos quais as equipes são entendidas como um microssistema social. Tradicionalmente, o ensino dos JCE foi sustentado por uma visão de mundo racionalista, com propostas centradas no professor/treinador e pautadas em abordagens e princípios pedagógicos tecnicistas e comportamentalistas. Nessa perspectiva, a reprodução (receita) sobrepõe-se à criatividade (adaptação funcional). Com a mudança de paradigma de ensino dos JCE, surgiram abordagens e modelos centrados nos jogadores/alunos e pautadas no jogo. Neste ensaio, foram discutidas as fundamentações teóricas e as implicações práticas de quatro propostas: i) Ensino de Jogos para Compreensão (Teaching Games for Understanding - TGfU); ii) Modelo de Educação Esportiva (Sport Education - SE); iii) Pedagogia Não-Linear (PNL) e; iv) Pedagogia do Jogo (entendida enquanto abordagem e modelo). Por meio dos princípios pedagógicos do TGfU (seleção do tipo de jogo, modificação-representação, modificaçãoexagero, ajuste da complexidade tática), da PNL (representação, manipulação de restrições, acoplamento informação-movimento, aprendizagem exploratória, redução do controle consciente do movimento), do SE e/ou da Pedagogia do jogo (pedagogia da rua, ambiente de aprendizagem e ambiente de jogo, incluindo características de desafio, desequilíbrio, imprevisibilidade, representação), é possível que os jogadores/alunos aprendam jogando, podendo inclusive interferir e criar sua aula/treino. O professor/treinador, portanto, é um mediador ativo e passivo que gerencia e medeia as situações-problema e as trocas de conhecimento
- Imprenta:
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
AQUINO, Rodrigo Leal de Queiroz Thomaz de e MENEZES, Rafael Pombo. Abordagens tradicionais e centradas no jogo para o ensino dos esportes coletivos de invasão: um ensaio teórico. Conexões, v. 20, p. 1-31, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/conex.v20i00.8666344. Acesso em: 05 jun. 2024. -
APA
Aquino, R. L. de Q. T. de, & Menezes, R. P. (2022). Abordagens tradicionais e centradas no jogo para o ensino dos esportes coletivos de invasão: um ensaio teórico. Conexões, 20, 1-31. doi:10.20396/conex.v20i00.8666344 -
NLM
Aquino RL de QT de, Menezes RP. Abordagens tradicionais e centradas no jogo para o ensino dos esportes coletivos de invasão: um ensaio teórico [Internet]. Conexões. 2022 ; 20 1-31.[citado 2024 jun. 05 ] Available from: https://doi.org/10.20396/conex.v20i00.8666344 -
Vancouver
Aquino RL de QT de, Menezes RP. Abordagens tradicionais e centradas no jogo para o ensino dos esportes coletivos de invasão: um ensaio teórico [Internet]. Conexões. 2022 ; 20 1-31.[citado 2024 jun. 05 ] Available from: https://doi.org/10.20396/conex.v20i00.8666344 - Efeitos de 22 semanas de treinamento sobre as capacidades motoras, indicadores indiretos de dano muscular e o desempenho em campo: aplicações no futebol
- Observação, análise e interpretação do desempenho em jogo no futebol: implicações para a avaliação e treinamento
- O processo defensivo do handebol: uma revisão sistemática
- Planning and execution of handball goalkeepers training: a descriptive study in youth categories teams in Brazil
- O processo de ensino-aprendizagem-treinamento na visão dos treinadores da categoria sub-13 do basquetebol
- Ensino do handebol em longo prazo: estudo a partir da opinião de treinadores
- Análise dos contextos de aprendizagem de treinadores de basquetebol universitários brasileiros
- A especialização esportiva de jogadores de linha e goleiros de handebol na visão de treinadores experientes
- Possibilidades de ensino-aprendizagem no handebol: análise do sistema defensivo 3:3
- O jogo ofensivo do handebol de areia: estrutura e aspectos técnico-táticos do ataque posicionado
Informações sobre o DOI: 10.20396/conex.v20i00.8666344 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas