A cartografia e a literatura na Terra dos meninos pelados (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: JULIASZ, PAULA CRISTIANE STRINA - FFLCH ; PARINI, JULIANA MARIA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- DOI: 10.21166/metapre.v6i.3248
- Subjects: GEOGRAFIA; CARTOGRAFIA; LITERATURA BRASILEIRA
- Language: Português
- Abstract: O ensino da Geografia, por meio da Cartografia e da Literatura, representa um importante instrumento de interpretação e compreensão do espaço geográfico e dos referenciais para localização e para orientação sobre ele. O presente trabalho apresenta e discute uma prática educativa que envolve texto literário de Graciliano Ramos e prática de mapeamento nas aulas de Geografia. A atividade de ensino propõe o desenvolvimento de croquis enquanto representação espacial aliado ao estudo literário no sexto ano dos anos finais do Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento dos croquis parte-se da observação e o levantamento de elementos essenciais de orientação e localização presentes no capítulo final do livro "A Terra dos meninos pelados" de Graciliano Ramos. O selecionado trecho do livro "A Terra dos meninos pelados" apresenta a despedida de Raimundo (personagem principal do texto) de Tatipirun para seu retorno a sua casa. O personagem descreve elementos e pontos de referências essenciais por todo este trajeto, mobilizando os alunos a elencarem tais aspectos e pensarem a tradução gráfica em forma de croqui. Estes elementos nos permitem aprofundar elementos que pertencem à alfabetização cartográfica, mas também trabalha com a função psíquica superior da imaginação e estimula o pensamento espacial. Por meio da construção coletiva da interpretação do texto e a partir das abordagens teórico-práticas da Cartografia escolar, este trabalho busca confirmar a importância da Cartografia como instrumento de interpretação e compreensão do espaço geográfico, assim como destacar a interdisciplinaridade entre essas áreas e fortalecer a potência da Literatura como ferramenta promissora de repertório cultural e de aprendizagem
- Imprenta:
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- Título do periódico: Revista Metodologias e Aprendizado
- ISSN: 2674-9009
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 6, p. 79-86, 2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
PARINI, Juliana Maria e JULIASZ, Paula Cristiane Strina. A cartografia e a literatura na Terra dos meninos pelados. Revista Metodologias e Aprendizado, v. 6, p. 79-86, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3248. Acesso em: 20 maio 2024. -
APA
Parini, J. M., & Juliasz, P. C. S. (2023). A cartografia e a literatura na Terra dos meninos pelados. Revista Metodologias e Aprendizado, 6, 79-86. doi:10.21166/metapre.v6i.3248 -
NLM
Parini JM, Juliasz PCS. A cartografia e a literatura na Terra dos meninos pelados [Internet]. Revista Metodologias e Aprendizado. 2023 ; 6 79-86.[citado 2024 maio 20 ] Available from: https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3248 -
Vancouver
Parini JM, Juliasz PCS. A cartografia e a literatura na Terra dos meninos pelados [Internet]. Revista Metodologias e Aprendizado. 2023 ; 6 79-86.[citado 2024 maio 20 ] Available from: https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3248 - A aprendizagem na cartografia escolar: Vigotski e Piaget
- As temáticas físico naturais no ensino de geografia e a pedagogia histórico crítica: elaboração de um material didático em diálogo com professores
- A necessidade de comunicar a ciência geográfica. [Editorial]
- O pensamento espacial na educação infantil: uma relação entre geografia e cartografia
- Geography for Children: drawing and spatial thinking
- Pensamento espacial e representação do espaç:: uma abordagem histórico-cultural na educação infantil
- Children’s graphic representation as a language and its role in preschool education under a whole-child approach
- O estado da arte da Cartografia Escolar: um estudo sobre teses e dissertações no período de 2011–2020
- O estudo da paisagem nos anos iniciais e a geovisualização: um olhar pela teoria histórico-cultura
- O entorno da escola como território usado: uma escala de planejamento e ação
Informações sobre o DOI: 10.21166/metapre.v6i.3248 (Fonte: oaDOI API)
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