Impacto do uso de máscaras na autopercepção vocal de professores durante o ensino presencial no cenário da pandemia de COVID-19 (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: BRASOLOTTO, ALCIONE GHEDINI - FOB ; SILVERIO, KELLY CRISTINA ALVES - FOB ; MOTA, MELISSA DE OLIVEIRA - FOB ; GONÇALVES, MARIANA FERREIRA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: COVID-19; MÁSCARAS; DISTÚRBIOS DA VOZ
- Language: Português
- Abstract: INTRODUÇÃO: A voz do professor é um tema muito estudado, já que diversos fatores contribuem para o desenvolvimento de alterações vocais. No cenário da pandemia COVID-19 ocorreram diversas mudanças na prática da docência. No retorno às aulas presenciais, o uso de máscaras e seu impacto na autopercepção vocal e comunicação foram uma questão emergente. OBJETIVO: Avaliar o impacto do uso de máscaras na autopercepção vocal de professores durante o ensino presencial no cenário da pandemia COVID-19. METODOLOGIA: O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da instituição (parecer: 5.117.451). A amostra foi composta por 79 professores de ambos os sexos, com idades entre 18 e 50 anos (média de idade = 39,67), advindas de escolas públicas e municipais, ativos no mercado de trabalho, no Ensino Fundamental e Médio. Foram excluídos da amostra professores em tratamento vocal ou laríngeo. Após assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, os participantes responderam um formulário eletrônico com os protocolos: Índice de Fadiga Vocal – IFV, Índice de Triagem para Distúrbio de Voz – ITDV e questionário com questões relacionadas à autopercepção vocal considerando o uso de máscaras no contexto proposto. Como o estudo está em evolução, ainda não foi realizado o cálculo amostral. Os dados foram tabulados e analisados pelo teste quiquadrado e regressão logística binária com significância de 5%, a fim para verificar se existe relação entre o uso vocal com máscara e os resultados dos protocolos IFV e ITDV. RESULTADOS: No protocolo ITDV, 79,74% dos professores apresentaram pontuação indicativa de risco para distúrbios vocais (média=6,64). Quanto ao IFV, 92,40% apresentaram pontuação total acima da nota de corte (11 pontos), sendo a média total = 37,15 e nos domínios: restrição, desconforto e recuperação as médias foram: 20,31, 7,36 e 9,24, respectivamente.Quanto à adesão ao uso de máscaras, a maioria dos docentes referiu usá-la todo o tempo em que estão em aula (79,74%), ao passo que 11,39% utilizaram a máscara em 50% do tempo, 5,06% usaram a máscara em menos de 50% do tempo; apenas 3,79% afirmaram não usar máscaras. Ademais, a maior parte dos participantes (91,13%) referiu acreditar que o uso de máscaras compromete a comunicação em sala de aula, traz como necessidade um aumento da intensidade vocal (94,93%), demanda maior esforço vocal (96,2%), gera mais fadiga após as aulas (97,46%), além de apresentar sintomas laríngeos (72,15%) e associar o uso de máscaras aos sintomas investigados. A análise estatística (modelo de regressão logística) revelou que não houve relação entre a pontuação do IFV e o questionário sobre o uso vocal com máscara (p>0,05). Porém houve relação da pontuação do protocolo ITDV com os sintomas relatados no mesmo questionário (p=0,004). CONCLUSÃO: Embora não tenha sido encontrada relação significante entre sintomas vocais e de fadiga vocal com o uso de máscaras, elas impactam negativamente na autopercepção vocal dos docentes, prejudicando sua comunicação em sala de aula.
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2023
- Source:
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa Dra Luciana Paula Maximino"
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ABNT
MOTA, Melissa de Oliveira et al. Impacto do uso de máscaras na autopercepção vocal de professores durante o ensino presencial no cenário da pandemia de COVID-19. 2023, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2023. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/88e349e5-eb0d-4b02-8285-bd4a10ecf5ad/3135994.pdf. Acesso em: 23 maio 2024. -
APA
Mota, M. de O., Gonçalves, M. F., Brasolotto, A. G., & Silvério, K. C. A. (2023). Impacto do uso de máscaras na autopercepção vocal de professores durante o ensino presencial no cenário da pandemia de COVID-19. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/88e349e5-eb0d-4b02-8285-bd4a10ecf5ad/3135994.pdf -
NLM
Mota M de O, Gonçalves MF, Brasolotto AG, Silvério KCA. Impacto do uso de máscaras na autopercepção vocal de professores durante o ensino presencial no cenário da pandemia de COVID-19 [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 maio 23 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/88e349e5-eb0d-4b02-8285-bd4a10ecf5ad/3135994.pdf -
Vancouver
Mota M de O, Gonçalves MF, Brasolotto AG, Silvério KCA. Impacto do uso de máscaras na autopercepção vocal de professores durante o ensino presencial no cenário da pandemia de COVID-19 [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 maio 23 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/88e349e5-eb0d-4b02-8285-bd4a10ecf5ad/3135994.pdf - Efeitos de exercício de trato vocal semiocluído com diferentes tipos de tubo
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| Tipo | Nome | Link | |
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