Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: MARTINS, JOSE VINICIUS - IGC ; MAXIMIANO, FLAVIO ANTONIO - IQ ; SERIBELI, FÁBIO LUIZ - IQ
- Unidades: IGC; IQ
- Subjects: MAPAS CONCEITUAIS; QUÍMICA; TEXTO (EDITORAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Neste trabalho é apresentada uma metodologia de análise de textos escritos por alunos como resposta a uma questão aberta seguida por uma lista de conceitos indutores. A metodologia consiste em selecionar as proposições conceituais presentes em cada texto, construindo um mapa conceitual e uma matriz adjacência que mostra as relações conceituais existentes. A soma de todas as matrizes produz uma matriz final que permite classificar os conceitos, além de indicar as relações conceituais mais significativas. Um Mapa Conceitual Representativo que sintetiza as principais proposições conceituais presentes no conjunto de textos é então obtido. A aplicação numa turma de Ensino Médio antes e após o ensino dos fatores que alteram a velocidade de reações química mostrou que a metodologia é capaz de apontar diferenças significativas nos dois conjuntos de respostas e que tem potencial para uso tanto na pesquisa como no ensino
- Imprenta:
- Publisher: Universidade Federal de Pernambubo
- Publisher place: Caruaru
- Date published: 2021
- Source:
- Título do periódico: Revista Currículo e Docência
- ISSN: 2675-4630
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 3, n. 2, p. 5-25, 2021
-
ABNT
MARTINS, José Vinicius e SERIBELI, Fábio Luiz e MAXIMIANO, Flavio Antonio. Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo. Revista Currículo e Docência, v. 3, n. 2, p. 5-25, 2021Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/CD/article/view/250096. Acesso em: 04 jun. 2024. -
APA
Martins, J. V., Seribeli, F. L., & Maximiano, F. A. (2021). Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo. Revista Currículo e Docência, 3( 2), 5-25. Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/CD/article/view/250096 -
NLM
Martins JV, Seribeli FL, Maximiano FA. Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo [Internet]. Revista Currículo e Docência. 2021 ; 3( 2): 5-25.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://periodicos.ufpe.br/revistas/CD/article/view/250096 -
Vancouver
Martins JV, Seribeli FL, Maximiano FA. Um método para analisar textos escritos por alunos através de um mapa conceitual representativo [Internet]. Revista Currículo e Docência. 2021 ; 3( 2): 5-25.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://periodicos.ufpe.br/revistas/CD/article/view/250096 - Interações intermoleculares: revisão bibliográfica da pesquisa em Ensino de Química no Ensino Superior
- Interações intermoleculares: análise dos livros de química do programa nacional do livro didático para o ensino médio
- Interações intermoleculares: concepções de pesquisadores sobre o tema no ensino superior em química
- Investigando concepções de alunos do ensino médio através de mapas representativos
- Obtendo um mapa conceitual a partir de textos escritos pelos alunos
- Interações Intermoleculares: elementos para a determinação de uma estrutura conceitual
- Princípio de Le Chatelier: o que tem sido apresentado nos livros didáticos do Ensino Médio
- Redes de conceitos como ferramenta de avaliação de uma disciplina do IQ-USP
- Transformando textos escritos por alunos em redes de conceitos 2: comparação entre redes pré e pós-instrução
- Observando los cambios en la comprensión de un grupo de estudiantes sobre el tema equilibrio quimico utilizando mapas conceptuales
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