Caderno de experiências: um recurso terapêutico na audiologia educacional (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: LOPES, NATÁLIA BARRETO FREDERIGUE - FOB ; MEDINA, CAMILA - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB ; SILVA, JOICE DE MOURA - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/2317-1782/20212020422
- Subjects: PERDA AUDITIVA; IMPLANTE DA CÓCLEA; CRIANÇAS; REABILITAÇÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Traduzir para o idioma português a ferramenta My Experience Book, avaliar o conteúdo da tradução, o nível de legibilidade, a qualidade e a identidade visual do material e disponibilizá-lo online. Método: Estudo descritivo, transversal, de caráter quantitativo e qualitativo. Os procedimentos contaram com cinco etapas, sendo: tradução do material; avaliação e resposta ao questionário 1 referente à tradução; determinação da validade do conteúdo; avaliação da legibilidade; disponibilização do material online e avaliação do conteúdo voltado à qualidade e a identidade visual (questionário 2). Participaram do estudo três fonoaudiólogos, juízes e 22 profissionais (fonoaudiólogos e médicos otorrinolaringologistas de serviços de saúde auditiva e reabilitação). Resultados: A tradução do material apresentou taxas de concordância de validade maiores que 90%. A legibilidade classificou o material com nível fácil de leitura. Dentre os 184 profissionais convidados, 22 concordaram com a participação, demonstrando baixa adesão ao estudo. A maior parte dos respondentes concordaram positivamente com os aspectos relacionados ao conteúdo e coerência do material traduzido, vídeos, imagens ilustrativas e legendas. O material também foi considerado importante pela maioria dos avaliadores. Todos os fonoaudiólogos referiram fazer uso do instrumento na prática clínica. Conclusão: O material traduzido referente à ferramenta é de grande relevância, pois reúne informações práticas voltadas à criação de um caderno de experiências, bem como orientações quanto ao uso do instrumento como recurso adicional para a estimulação do desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem de crianças com deficiência auditiva.
- Imprenta:
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
FREDERIGUE-LOPES, Natália Barreto et al. Caderno de experiências: um recurso terapêutico na audiologia educacional. CoDAS, v. 34, n. 1, p. e20200422, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20212020422. Acesso em: 04 jun. 2024. -
APA
Frederigue-Lopes, N. B., Soldera, D. P., Silva, J. de M., Medina, C., Moret, A. L. M., & Jacob, R. T. de S. (2022). Caderno de experiências: um recurso terapêutico na audiologia educacional. CoDAS, 34( 1), e20200422. doi:10.1590/2317-1782/20212020422 -
NLM
Frederigue-Lopes NB, Soldera DP, Silva J de M, Medina C, Moret ALM, Jacob RT de S. Caderno de experiências: um recurso terapêutico na audiologia educacional [Internet]. CoDAS. 2022 ; 34( 1): e20200422.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20212020422 -
Vancouver
Frederigue-Lopes NB, Soldera DP, Silva J de M, Medina C, Moret ALM, Jacob RT de S. Caderno de experiências: um recurso terapêutico na audiologia educacional [Internet]. CoDAS. 2022 ; 34( 1): e20200422.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20212020422 - A autoadvocacia na (re)habilitação auditiva: tradução e adaptação transcultural do selfadvocacy checklist
- Capacidade de compreensão auditiva da fala e manutenção de diálogo ao telefone de crianças com implante coclear
- Perfil dos usuários com deficiência auditiva atendidos no serviço de terapia fonoaudiológica em uma clínica-escola
- A importância do envolvimento familiar no processo terapêutico de reabilitação auditiva em crianças: experiência em um Serviço de Saúde Auditiva
- Impacto da família no desenvolvimento das habilidades de linguagem de crianças com implante coclear
- Caracterização de instrumentos de acompanhamento de estudantes com deficiência auditiva em sala de aula
- Interface psicologia-fonoaudiologia: estudo sobre a vulnerabilidade emocional em crianças/adolescentes com perda auditiva
- Fatores de risco e prevalência de perda auditiva em serviço público fonoaudiológico
- Benefícios do sistema em campo livre na sala de aula: revisão sistemática
- Avaliação do esforço auditivo no ruído em indivíduos com deficiência auditiva: revisão sistemática
Informações sobre o DOI: 10.1590/2317-1782/20212020422 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | 3071530.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
