Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: BOSSOLAN, NELMA REGINA SEGNINI - IFSC ; SILVA, MARÍLIA FAUSTINO DA - IFSC
- Unidade: IFSC
- DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17
- Subjects: PROTEÍNAS (ESTUDO); FERRAMENTAS (ESTUDO E ENSINO); ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
- Keywords: Mental models; Johnson-Laird; Proteins; Science teaching; Higher education; Modelos mentais; Johnson-Laird; Proteínas; Ensino de Ciências; Ensino superior
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2019
- Source:
- Título do periódico: Investigações em Ensino de Ciências
- ISSN: 1518-9384
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, n. 2, p. 17-37, Ago. 2019
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
SILVA, Marília Faustino da e BOSSOLAN, Nelma Regina Segnini. Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas. Investigações em Ensino de Ciências, v. 24, n. 2, p. 17-37, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17. Acesso em: 02 jun. 2024. -
APA
Silva, M. F. da, & Bossolan, N. R. S. (2019). Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas. Investigações em Ensino de Ciências, 24( 2), 17-37. doi:10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17 -
NLM
Silva MF da, Bossolan NRS. Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2019 ; 24( 2): 17-37.[citado 2024 jun. 02 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17 -
Vancouver
Silva MF da, Bossolan NRS. Contribuições de uma sequência didática com modelos táteis para as representações mentais de alunos universitários sobre proteínas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2019 ; 24( 2): 17-37.[citado 2024 jun. 02 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17 - Compreensão da estrutura de proteínas por estudantes de nível superior, na perspectiva da teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird
- Atlas de dissecação de vertebrados: aulas práticas
- Disciplica biologia 2: laboratorio, aulas praticas primeiro semestre
- Disciplica biologia 2: laboratorio, aulas praticas segundo semestre
- Disciplina Biologia 2: apostila de aulas práticas
- Introdução à microbiologia: disciplina biologia 3
- Levantamento das concepções de alunos do ensino médio de uma escola pública sobre DNA e assuntos relacionados
- Espaço interativo do CBME: a interatividade em questão
- Caracterização da comunidade microbiana de reservatório de petróleo e possíveis efeitos da injeção de C'O IND. 2' nessa comunidade
- Starvation survival of Gordonia polyisoprenivorans CCT7137, isolated from contaminated groundwater in Brazil
Informações sobre o DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2019v24n2p17 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | 2964405.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
