Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito (2017)
- Authors:
- Autor USP: VOLTOLINI, RINALDO - FE
- Unidade: FE
- Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR; PSICANÁLISE DA CRIANÇA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CLÍNICA PSICANALÍTICA; EDUCAÇÃO INFANTIL
- Language: Português
- Imprenta:
- ISBN: 9788571374126
-
ABNT
Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. . São Paulo: Escuta. . Acesso em: 07 jun. 2024. , 2017 -
APA
Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. (2017). Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. São Paulo: Escuta. -
NLM
Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. 2017 ;[citado 2024 jun. 07 ] -
Vancouver
Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. 2017 ;[citado 2024 jun. 07 ] - Fome de especialista. [Depoimento a R. Barros e V. Hartt]
- Alternativa focal. [Entrevista]
- O discurso do capitalista, a psicanálise e a educação
- Psicanálise e formação de professores: antiformação docente
- Crianças fora-de-série: psicanálise e educação inclusiva
- Pensar é desejar: o conhecimento serve para adaptar uma realidade ao que se quer fazer dela
- Educação e psicanálise
- A inclusão é não toda
- A educação como "fato inconveniente" para a psicanálise
- Formação de professores e psicanálise
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