Desigualdade de proeficiência no ensino fundamental público brasileiro: uma análise de decomposição (2011)
- Authors:
- Autor USP: SCORZAFAVE, LUIZ GUILHERME DACAR DA SILVA - FEARP
- Unidade: FEARP
- Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR; DESIGUALDADES; ESCOLA PÚBLICA
- Language: Português
- Abstract: Este artigo analisa quais variáveis estão mais associadas à desigualdade de desempenho escolar entre alunos da 4a série do ensino fundamental da rede pública de São Paulo. Foi realizada uma decomposição estática do índice Theil-L. Os resultados indicam que características de background sócio-econômico dos alunos (especialmente reprovação, se o aluno faz lição de casa, participação no programa Bolsa Família e número de pessoas na casa) são as mais relacionadas com a desigualdade de notas, correspondendo a 25% da desigualdade total. As variáveis de insumos escolares apresentaram menor influência se olhadas individualmente. Entretanto, em conjunto contribuem com cerca de 14% da desigualdade
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: EconomiA
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, n. 2, p. 337-359, 2011
-
ABNT
SCORZAFAVE, Luiz Guilherme Dacar da Silva e FERREIRA, Rodrigo Araújo. Desigualdade de proeficiência no ensino fundamental público brasileiro: uma análise de decomposição. EconomiA, v. 12, n. 2, p. 337-359, 2011Tradução . . Acesso em: 02 jun. 2024. -
APA
Scorzafave, L. G. D. da S., & Ferreira, R. A. (2011). Desigualdade de proeficiência no ensino fundamental público brasileiro: uma análise de decomposição. EconomiA, 12( 2), 337-359. -
NLM
Scorzafave LGD da S, Ferreira RA. Desigualdade de proeficiência no ensino fundamental público brasileiro: uma análise de decomposição. EconomiA. 2011 ; 12( 2): 337-359.[citado 2024 jun. 02 ] -
Vancouver
Scorzafave LGD da S, Ferreira RA. Desigualdade de proeficiência no ensino fundamental público brasileiro: uma análise de decomposição. EconomiA. 2011 ; 12( 2): 337-359.[citado 2024 jun. 02 ] - Uma análise das características dos domicílios sem trabalho no Brasil
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